Edumotic : qu'est ce que c'est ?

La méthode Edumotic : qu'est ce que c'est ?

Notre histoire

EDUMOTIC©, méthode pédagogique propre à notre établissement de formation, a été mise en place en 2011. Inventée par Alexandre Gain, fondateur d’EDUMOTIV et co-construite par de nombreux partenaires, elle privilégie l’enseignement par la pratique. Notre centre est convaincu que la meilleure façon de se préparer à travailler en entreprise est de reconstituer les conditions de travail en entreprise.

En 2018, nous avons créé notre centre de formation, connu sous le nom d »EDUMOTIV. Mais avant cela, EDUMOTIV a vu le jour sous d’autres formes telles que des interventions en écoles de commerce entre 2014 et 2018. Notre pratique d’enseignement n’a jamais cessé d’évoluer et de se perfectionner. Le centre EDUMOTIV cherche constamment de nouveaux outils et supports pour compléter la méthode.

Rajouter : pas jdr, pas business case, pas théatre impro et forum pas simulateur type flight simulator, pas jeu, pas capstone

Le support

EKOVYA est notre entreprise de simulation, qui sert d’entraînement à nos stagiaires. Elle est la base de la méthode EDUMOTIC© car elle permet aux stagiaires de s’immerger dans un environnement professionnel et de mettre en pratique les connaissances et compétences qu’ils acquièrent au fur et à mesure de nos formations. EKOVYA habitue les stagiaires à la collaboration en équipe, au savoir être en entreprise ou encore au travail sous pression et à l’incertitude du monde du travail.

Notre méthode d’enseignement est une combinaison de mises en situations et réalisation de projets et problèmes à résoudre.

Caractéristiques de la méthode EDUMOTIC

La méthode EDUMOTIC se définit par plusieurs attributs essentiels pour la caractériser.

Son réalisme

Cet attribut distingue la méthode EDUMOTIC des business games et business cases qu’on a l’habitude de voir en école de commerce par exemple, ou encore des jeux de rôles et d’improvisation. Dans nos formations, la simulation en entreprise se fait en temps réel, avec des stagiaires engagés sur des projets de long terme. Cela leur permet de les habituer à ce qu’ils retrouveront une fois dans le monde du travail.

Le réalisme de la méthode se retrouve dans l’environnement de travail de nos stagiaires. Il leur est attribués à chacun une adresse mail propre à notre entreprise fictive, chacun a une place bien distincte dans l’entreprise et se doit de faire face aux responsabilités qui leur ont été attribuées. Toutes actions entreprises par un participant actif de l’entreprise aura des conséquences sur le déroulement de l’activité générale. Cette méthode est tout à fait sérieuse et réaliste, bien qu’elle soit issue d’une simulation. Le but est donc de préparer le stagiaire à toutes situations auxquelles il pourrait faire face dans son futur professionnel.

La démontrabilité

L’apprentissage par simulation requiert des stagiaires d’être efficaces dans les tâches qui leurs sont assignées et doivent être capables de le démontrer au sein de l’entreprise fictive EKOVYA. Cela constitue l’un des buts principaux de la méthode EDUMOTIC. Les stagiaires peuvent être évalués et avoir une idée de leurs capacités vues par le prisme des formateurs.

Son imprédictibilité

La simulation n’est pas définie à l’avance donc le déroulement des activités qui ont lieu au sein de l’entreprise sont entre les mains des participants. Son évolution est influencée par ce qu’entreprennent ou non les stagiaires et les interactions qu’ils ont entre eux et avec les formateurs. Les stagiaires doivent voir cette entreprise comme un le meilleur moyen d’entraînement pour leur futur métier. La méthode est aussi caractérisée par le droit à l’erreur. La méthode EDUMOTIC juge qu’il est important que les stagiaires se trompent, afin d’être corrigés en temps voulu par les formateurs. L’erreur est donc essentielle dans la démarche.

Quelques influences...

Pour mieux comprendre et illustrer la démarche EDUMOTIC, voici quelques films qui ont influencé sa création et définit la méthode.

La méthode EDUMOTIC et le film « The Game » peuvent être liés par leur approche immersive et leur utilisation de scénarios pour créer une expérience d’apprentissage unique.

La méthode EDUMOTIC se concentre sur l’apprentissage par la simulation. Elle recrée toutes les fonctions d’une entreprise pour offrir une formation réaliste et pratique. De la même manière, le film « The Game » explore l’idée d’une immersion complète dans une expérience simulée.

Le protagoniste du film est plongé à son insu dans un jeu complexe qui va le placer dans différentes situations progressivement stressantes. Cette immersion l’oblige à s’adapter, à prendre des décisions rapides et à apprendre de manière expérientielle. La fin de ce jeu lui révélera la vraie nature de ce dangereux parcours.

Les deux approches partagent donc une volonté de créer une expérience immersive où les participants sont confrontés à des défis, des incertitudes et des situations imprévisibles, nécessitant de s’adapter à l’environnement. Elles cherchent à mettre les apprenants dans des environnements réalistes où ils peuvent développer leurs compétences et leur savoir-faire en faisant face à des scénarios authentiques.

EDUMOTIC et le film The Game partagent tout deux un réalisme tel que les utilisateurs peuvent avoir du mal à reconnaître la réalité de la simulation.

La méthode EDUMOTIC et le film « The Truman Show » peuvent être liés par leur exploration des concepts de simulation et de contrôle de l’environnement.

La méthode EDUMOTIC se concentre sur la simulation réaliste d’un environnement professionnel, où les apprenants peuvent acquérir des compétences et des savoir-faire pratiques. Elle recrée les fonctions d’une entreprise pour offrir une expérience immersive et authentique.

De manière similaire, le film « The Truman Show » présente l’histoire de Truman Burbank, un homme qui découvre que sa vie entière est en réalité une émission de télé-réalité et que son environnement est une simulation contrôlée par d’autres.

Dans les deux cas, il y a idée du contrôle de l’environnement et de l’expérience. Dans la méthode EDUMOTIC, cet aspect est utilisé à des fins d’apprentissage et de développement professionnel, où les participants interagissent entre eux. Dans « The Truman Show », l’aspect de contrôle et de simulation est utilisé pour créer un spectacle de divertissement.

Bien que les contextes diffèrent, les deux concepts explorent la notion d’une réalité reconstituée. Ils soulignent tous deux l’importance de l’autonomie et de la remise en question de l’environnement contrôlé.